算数ルームで行われていた３年の習熟度別の授業を参観しました。「１／５＋２／５＝３／１０にならないのはなぜか」という課題。自分の考えをノートやホワイトボードに書いてみんなに説明していました。数直線や図なども用いながら「５等分した１つ分と２つ分を合わせるのだから３／５」になる。「分母が１０になるのは５つに分けたのをまた分けているからおかしい」など自分の言葉でみんなに伝えていました。