５年生は現在、小数のわり算について学んでいます。

小数でも整数のときと同じようにわり算ができる！ということに気が付いて、筆算のやり方にも慣れてきた矢先に…

『２.５ｍのリボンを０.７ｍずつ分けます。何人に分けられて何ｍあまりますか？』という問題を考えたときの筆算をすると…、


　　　　　　３
　　　————
０．７）２．５
　　　　２　１
　　　————
　　　　　　４

２.５÷０.７＝３あまり４

あれ？！元のリボンが２.５ｍしかないのにあまりのリボンが４ｍってどういうことだ？？

「みんなで計算を間違えたのかな？」「そんなことってあるのかな？」教室が一時騒然としました。
「検算してみる？」「あれ？検算したらあまり４はやっぱり違うみたい！」「本当の長さで図を黒板に書いてみようよ！」「あまりの長さはやっぱり０.７より短いよ！」「これって、４じゃなくて、長さ的に０.４じゃない？？」「おぉ〜！」

ということで、あまりは４ではなくて『０.１が４つの０.４』ということで納得。

「じゃあ、この筆算に書いたあまりは、どうすればいいのかな？４のままじゃだめだね。」「わられる数の小数点をそのまま下した位置につければいいんじゃない？」「おぉ〜！」「うちら天才！」

みんなで一生懸命考えて、解決することができました。