3年生の社会科（歴史的分野）の授業では、現在、日本が激動の時代へと突き進んでいった「日中戦争」について学習しています。

​■ 過去と現代をつなぐ視点

​授業の中で、教員から生徒へ問いかけがありました。

「今、ニュースで話題の『円安』。実はこの時代の日本も『円安』をきっかけに景気が回復したんだよ」

遠い昔の出来事のように思える歴史も、実は現代の経済状況とつながっている――。生徒たちは、今のニュースと歴史の意外な共通点に驚きながら、当時の国際情勢や日本の立場を熱心に分析していました。

​■ 複数の資料から「真実」を読み解く

​今回の授業では、教科書だけでなく、当時の地図やグラフなどの資料を多用しました。

​地図の分析： 「日本軍はなぜ中国の内陸部まで進めなかったのか？」を、占領地域の広がり（点と線の支配）から考察。

​予算の分析： 国の予算の約7割が軍事費に充てられていたグラフを見て、「もし今の日本で同じことが起きたら、教育や福祉はどうなるだろう？」と、当時の人々の暮らしに思いを馳せました。

​■ 思考を深める学び

​難しい「天皇機関説」の考え方や、開戦のきっかけとなった「盧溝橋事件」の不可解な経緯などについても、当時の複雑な背景を丁寧に紐解きました。

単に暗記するだけでなく、「なぜ戦争を止めることができなかったのか」「当時のリーダーや国民はどのような選択をしたのか」を多角的に考えることで、現代の平和の尊さを再確認する貴重な時間となりました。

​【学校より】

本校ではICT機器の活用や対話的な学びを通じ、歴史的事象を多角的に考察する力を養っています。今後も、生徒たちが「なぜ？」を大切にし、自らの考えを深めていけるような授業づくりを推進してまいります。