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        <title>江戸川区立西葛西中学校</title>
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            <title>第１回校内研修会：報告</title>
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            <description><![CDATA[テーマ：生徒理解と授業改善に役立つソーシャルスキル本校では「生徒一人ひとりを深く理解し、主体的な学びを支える授業づくり」を目指し、5名のパネラーによる実践発表とシンポジウムを行いました。各視点からの「生徒への向き合い方」と「授業改善のヒント」を共有します。1. 【授業改善】主体的・対話的な英語学習の実践（英語科 パネラー）言語習得の自然な流れ（聞く→真似る→話す）を授業に取り入れています。「型」から「自分の言葉」へ： 教科書の本文を、自分たちの部活動や地域の話題に置き換える「自分たちバージョン」の活動を通じ、表現の自分事化を図っています。「わからない」を言える環境： 英語で理解できない時に「I don't know」と言える雰囲気を大切にし、そこから生徒同士の「教え合い」が生まれるサイクルを構築しています。対話の原則： 「自分の意見を大切にする」「他人の意見を聞いて考えが変わることを肯定する」というステップを明確に示しています。2. 【学習支援】数学科における「安心感」と「教え合い」（数学科 パネラー）苦手意識を持ちやすい教科だからこそ、スモールステップと振り返りを重視しています。ミニティーチャーの活用： 課題を早く終えた生徒が「教え手」となることで、教える側・教わる側双方の理解を深め、授業中の「手待ち時間」を解消します。「失敗」を歓迎する文化： 「ミスは成績に直結しない。数学的な考え方を評価する」と宣言することで、発言への恐怖心を和らげ、全員参加を促しています。0からの振り返り： 授業の最後に白紙を配り、学んだことを自力で再現させる試みなど、定着のための工夫を紹介しました。3. 【特別支援】多様性を認め、寄り添う指導（特別支援教育担当 パネラー）通常学級の中にいる支援を必要とする生徒へのアプローチについて、専門的知見から共有されました。全教職員での情報共有： 生徒一人ひとりの特性や必要な配慮を「学校全体」で理解し、共通理解の下で指導にあたることが不可欠です。環境調整（ユニバーサルデザイン）： 視覚情報の整理（掲示物の配置）や、パニック時のクールダウン場所の確保など、物理的な配慮が心理的な安定に繋がります。音楽を通した自己表現： 歌詞の意味を深く考える活動を通じ、単なる合唱を超えた「心の表現」としての音楽を目指しています。4. 【学級経営】目標を使い倒し、心を一つにする（学級経営部門受賞教諭 パネラー）「学級目標」を単なる飾りではなく、日々の行動指針（マイルストーン）として活用する重要性を説きました。徹底的に褒める： 4月のスタート時期は特に「認める・褒める」を積み重ね、教師との信頼関係を築きます。生徒に委ねる作戦会議： 給食準備の遅れなどの課題に対し、教師が指示するのではなく生徒自身に改善案を考えさせることで、当事者意識と団結力を高めています。共有時間の確保： 昼休みや朝の登校時など、何気ない時間を生徒と共有することで、小さな変化を見逃さない体制を作っています。5. 【学校ビジョン】心理的安全性の高い学校づくり（校長・副校長）管理職としての視点から、教職員・生徒双方にとっての「安心できる場」の重要性が語られました。ビジョンの共有： 目指すべきゴール（目当て）をAIや図解を活用して視覚化するなど、言葉の壁を越えて全員が同じ方向を向ける工夫を推奨します。教職員のウェルビーイング： 先生方が笑顔で働ける環境こそが、生徒への質の高い指導に直結します。「心理的安全性を高め、何でも相談できる組織」を目指します。副担任としての副校長： 現場の状況を把握し、必要な時にいつでも手を差し伸べる「伴走者」としての姿勢を大切にしていきます。まとめ今回の研修を通じ、教科や立場は違えど、「生徒を待つこと」「自分たちで決定させる場を作ること」「安心できる環境を整えること」が共通の鍵であることが再確認されました。これらを日々の教育活動に還元し、さらに魅力ある学校づくりに邁進してまいります。]]></description>
            <pubDate>Fri, 24 Apr 2026 16:26:45 +0900</pubDate>
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            <title>3年2組：社会「歴史から現代を考える」−日中戦争と私たちの生活−</title>
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            <description><![CDATA[3年生の社会科（歴史的分野）の授業では、現在、日本が激動の時代へと突き進んでいった「日中戦争」について学習しています。■ 過去と現代をつなぐ視点授業の中で、教員から生徒へ問いかけがありました。「今、ニュースで話題の『円安』。実はこの時代の日本も『円安』をきっかけに景気が回復したんだよ」遠い昔の出来事のように思える歴史も、実は現代の経済状況とつながっている――。生徒たちは、今のニュースと歴史の意外な共通点に驚きながら、当時の国際情勢や日本の立場を熱心に分析していました。■ 複数の資料から「真実」を読み解く今回の授業では、教科書だけでなく、当時の地図やグラフなどの資料を多用しました。地図の分析： 「日本軍はなぜ中国の内陸部まで進めなかったのか？」を、占領地域の広がり（点と線の支配）から考察。予算の分析： 国の予算の約7割が軍事費に充てられていたグラフを見て、「もし今の日本で同じことが起きたら、教育や福祉はどうなるだろう？」と、当時の人々の暮らしに思いを馳せました。■ 思考を深める学び難しい「天皇機関説」の考え方や、開戦のきっかけとなった「盧溝橋事件」の不可解な経緯などについても、当時の複雑な背景を丁寧に紐解きました。単に暗記するだけでなく、「なぜ戦争を止めることができなかったのか」「当時のリーダーや国民はどのような選択をしたのか」を多角的に考えることで、現代の平和の尊さを再確認する貴重な時間となりました。【学校より】本校ではICT機器の活用や対話的な学びを通じ、歴史的事象を多角的に考察する力を養っています。今後も、生徒たちが「なぜ？」を大切にし、自らの考えを深めていけるような授業づくりを推進してまいります。]]></description>
            <pubDate>Fri, 24 Apr 2026 13:26:34 +0900</pubDate>
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            <title>4月23日（金）の給食</title>
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            <description><![CDATA[★ツナケチャップライス★小松菜のキッシュ★春キャベツのシチュー★南津海★牛乳]]></description>
            <pubDate>Fri, 24 Apr 2026 12:31:49 +0900</pubDate>
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            <title>身体計測</title>
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            <description><![CDATA[３・２・１年の順で身体計測・体力測定を実施しています。]]></description>
            <pubDate>Fri, 24 Apr 2026 09:03:57 +0900</pubDate>
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            <title>１年生・グループ相談スタート！カードで広がる「私たちの素顔」</title>
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            <description><![CDATA[本日より、1年生を対象としたスクールカウンセラー（SC）によるグループ面談が始まりました。今回の面談は、SCと顔見知りになることはもちろん、クラスメイトの意外な一面を知る「コミュニケーション」を主眼に置いています。■ 9枚の魔法のカードで「自分」を語る机に並べられたのは、9枚の質問カード。生徒たちはそれぞれ気になるテーマを選び、自分の言葉で伝えてくれました。究極の選択？「カレーライスとラーメン、どっちが好き？」日常の輝き：「学校で何をしている時が一番楽しい？」これからの自分：「今年できるようになりたいことは？」ちょっとユニークな質問：「もし3億円当たったら何をする？」■ 「夢が全部叶うようになりたい」――生徒たちの豊かな感性ある生徒は、「夢が一つ叶うとしたら？」という質問に、「自分の願うことが全て叶うようになりたい！」と素敵なアイデアを聞かせてくれました。「夢が一つだけなんて足りない、やりたいことがたくさんある」という前向きなエネルギーに、周囲も自然と笑顔に。■ 相談室は「気軽に立ち寄れる場所」相談室は、悩んでいる時だけに来る場所ではありません。今日のように、好きなことや夢を話しに、いつでも気軽に立ち寄ってください。]]></description>
            <pubDate>Thu, 23 Apr 2026 15:31:27 +0900</pubDate>
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            <title>【2年・家庭科】「賢い消費者への第一歩」〜冷蔵庫の中身から学ぶ食品表示のヒミツ〜</title>
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            <description><![CDATA[本日、2年生の家庭科の授業では、私たちの食生活に欠かせない「生鮮食品と加工食品」について学習しました。■ 先生の冷蔵庫が教材に！？授業の冒頭、スクリーンに映し出されたのは、なんと先生が自宅で撮影してきた冷蔵庫の中身！見慣れた「生肉」や「生魚」のパックに貼られたシールをじっくり観察しました。「いつもは値段しか見ていなかった！」という生徒たちですが、実はそこには消費期限、原産地、保存温度など、安全に美味しく食べるための大切な情報が詰まっていることを発見しました。■ 冷蔵庫の「正しい収納場所」クイズ「ひき肉はどこに入れる？」「さつまいもを冷蔵庫に入れるのは正解？」グループワークでは、食品ごとの特性に合わせた保存場所を考えました。「野菜室だと思っていたものが、実は常温保存の方が長持ちする」といった意外な事実に、驚きの声が上がる場面も。電子レンジでの解凍と冷蔵庫での解凍の違いなど、今日から家庭ですぐに実践できる「生活の知恵」を学びました。■ 「加工食品」の工夫を知る授業の後半には、納豆やジャム、冷凍食品などの「加工食品」にも注目。「なぜ、わざわざ手間をかけて加工するのか？」という問いに対し、保存性を高める工夫や栄養の変化について考えを深めました。■ 授業を終えて生徒たちは、ワークシートに今日から実践したいことや、新しく発見したことを熱心に書き留めていました。毎日何気なく食べている食品も、表示を正しく読み解くことで、より安全で無駄のない選択ができるようになります。ご家庭でもぜひ、買い物や冷蔵庫の整理の際に、お子様と「食品表示」をチェックしてみてください！]]></description>
            <pubDate>Thu, 23 Apr 2026 13:37:05 +0900</pubDate>
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            <title>4月23日（木）の給食</title>
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            <description><![CDATA[★ジャージャー麺★根菜チップス★カルピス寒天★牛乳]]></description>
            <pubDate>Thu, 23 Apr 2026 12:15:57 +0900</pubDate>
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            <title>【１年6組】安全指導：通学路の危険箇所を再確認しました。</title>
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            <description><![CDATA[本日、1年生は「通学路の安全指導」を行いました。自分たちが毎日通っている道にどのような危険が潜んでいるか、改めてクラス全員で考えました。担任の実体験から学ぶ「信号の過信は禁物」授業の冒頭、担任から今朝体験したばかりのヒヤリとした出来事を話しました。「青信号を確認して自転車で交差点を渡ろうとした瞬間、目の前を猛スピードのバイクが信号無視をして通り過ぎていきました。見通しが良い場所であっても、『青信号だから絶対に安全』とは言い切れない。自分の目でしっかり周りを確認することの大切さを、身をもって感じました。」この話を聞いた生徒たちの表情も一気に引き締まり、自分たちの通学路についても真剣に考え始めました。ワークシートを活用した「危険箇所の洗い出し」生徒たちは配布された地図を広げ、自分の家から学校までの道のりを思い返しながら、危ないと感じる場所に印をつけていきました。「雨の日はマンホールや路面が滑りやすくて怖い」「葛西橋通りの大きな交差点は、車の交通量が多くて緊張する」「急に車が曲がってきて驚いたことがある」など、具体的なエピソードが次々と共有されました。 知っていますか？「私道（しどう）」の通り抜けルールまた、今回の指導では「私道（個人や法人が所有する道路）の通行」についても改めて確認しました。本校の周辺（西小付近の駐車場横など）には、一見普通の道路に見えても、実は個人の方が所有・管理されている「私道」がいくつかあります。近道だからといって、他の方の敷地を勝手に通り抜けないこと。地域の方々への礼儀を忘れず、正しいルールで登下校すること。昨年12月の全校朝会でも話題に上がりましたが、改めて「公共の場所」と「個人の場所」の区別をしっかりつけようと約束しました。学校より登下校の安全は、学校・家庭・地域が一体となって守っていくものです。ご家庭でも、お子様が普段どのような道を通っているか、ぜひこの機会に一緒に歩いたり、危険なポイントを話し合ったりしてみてください。「自分の命を自分で守る」意識を、これからも育てていきたいと思います。]]></description>
            <pubDate>Thu, 23 Apr 2026 09:00:10 +0900</pubDate>
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            <title>4月22日（水）の給食</title>
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            <description><![CDATA[★キムタクごはん★ししゃものからあげ★おひたし★わかめと卵のスープ★牛乳]]></description>
            <pubDate>Wed, 22 Apr 2026 12:16:14 +0900</pubDate>
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            <title>1年2組：社会「世界を俯瞰する」〜地理の学習がスタート！〜</title>
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            <description><![CDATA[本日、1年生の地理の授業にお邪魔しました。今回のテーマは「地球の姿と地域区分」。教室には、先生が昨日「頑張って探し出してきた」という地球儀が登場！生徒たちは興味津々な様子で、私たちの住む地球の形や、海と陸の比率（7対3）を再確認していました。💡 ここに注目！「生きたデータ」で学ぶ驚いたのは、人口ランキングの解説です。「地図帳には中国が1位とあるけれど、最新のデータではインドが1位になったんだよ」教科書の知識を覚えるだけでなく、「今、世界で何が起きているのか」という最新の動向に触れることで、生徒たちの意識がグッと世界へ引き込まれていました。🤝 「自主協働」の姿授業の後半では、地図帳を使って「六州・六大陸」を特定する作業が行われました。早く終わった生徒が自然と周りの友達に「ここにあるよ」「15ページだよ」と声をかけ、助け合う姿が見られました。まさに本校の教育理念である「自主協働」が、日々の授業のなかで形になっています。🌏 次回は「世界の国々」の発表会ゴールデンウィークの宿題として、「気になる国」の調査が出されました。連休明けには、生徒一人ひとりが特派員となって、その国の魅力をグループで共有します。ご家庭でもぜひ、「どこの国を調べてるの？」と話題にしてみてください。]]></description>
            <pubDate>Wed, 22 Apr 2026 11:56:42 +0900</pubDate>
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            <title>2年林間学校事前学習「長野県・白馬村の歩みと今」</title>
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            <description><![CDATA[7月の林間学校に向けて、JA大北センター長の中村氏をお招きし、事前学習会を実施しました。長野県の概要から、宿泊地である白馬村の歴史、そしてオリンピックが残した「レガシー」の光と影まで、実社会の視点を取り入れた貴重なお話を伺いました。■ 「白馬」の名の由来と、自然と共に生きる知恵白馬村という名前は、春の残雪が作る山肌の模様「雪型（ゆきがた）」からきていることを学びました。雪が解け、馬の形が現れるのを合図に農作業を始める。まさに自然と対話しながら生きてきた地域の歴史に、生徒たちは深く聞き入っていました。■ オリンピックレガシーを多角的に捉える1998年の長野オリンピック。中村氏からは、施設という「形ある遺産」だけでなく、夢や希望、おもてなしの心といった「形のない遺産」の大切さが語られました。一方で、華やかな舞台の裏側にある「維持管理費」という現実的な課題についても触れられ、経済や社会の持続可能性について考える機会となりました。■ 「視点を変える」ことで新しい発見を中村氏からは、グループワークのアドバイスとして「見る角度が変われば景色も変わる」という言葉をいただきました。「友達の意見に共感し、自分とは違う視点を受け入れることで、新たな発見につながる」というメッセージは、林間学校での集団生活だけでなく、これからの学校生活にも通じる大切な教えでした。■ 生徒の言葉より「白馬の名前が農業の目安になる雪の形からきていると知り、実際に見るのが楽しみになった。」「オリンピック施設を維持するために毎年大きなお金がかかっているという話を聞いて、華やかな面だけではない社会の現実を知った。」「自分で調べることで、人から聞いた答え以上のものが見つかるという言葉を大切にしたい。」【林間学校に向けて】今回の学習を経て、生徒たちの関心はさらに高まりました。当日は長野の豊かな自然や歴史を五感で感じ、教育理念である「自主協働」を体現する3日間にしていきたいと思います。]]></description>
            <pubDate>Wed, 22 Apr 2026 10:36:30 +0900</pubDate>
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            <title>２年林間学校事前学習</title>
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            <description><![CDATA[７月２２日・水曜日から２４日・金曜日に実施の２年林間学校に向けて事前の学習を体育館で行っています。]]></description>
            <pubDate>Wed, 22 Apr 2026 09:17:10 +0900</pubDate>
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            <title>4月21日（火）の給食</title>
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            <description><![CDATA[★こぎつねご飯★肉じゃが★わかめとコーンのサラダみそ風味★不知火★牛乳]]></description>
            <pubDate>Tue, 21 Apr 2026 11:50:40 +0900</pubDate>
            <guide>134844888@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134844888?tm=20260421115031</guide>
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            <title>2年5組：国語「枕草子の感性に触れる」</title>
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            <description><![CDATA[本日の「授業の窓」では、2年5組の国語の授業風景をお届けします。古典の名作『枕草子』を題材に、清少納言の独特な着眼点と自分たちの感覚を比較しながら、その「感性」を味わう授業が行われました。💡 今日の授業のポイント今回の授業では、単に古文を訳すだけでなく、「自分たちの感覚」と「清少納言の感覚」をぶつけ合わせることで、古典を身近に引き寄せる工夫が見られました。1. 山手線ゲームで「現代の夏」を出し合う授業の冒頭、まずは生徒たちが「夏といえば？」でお題をつなぐ山手線ゲームを実施。「スイカ」「海」「プール」「絶対無理（な暑さ）」など、現代の中学生らしい活気あるキーワードが次々と飛び出しました。2. 「清少納言の意外性」を発見する自分たちのイメージを広げた後で、いよいよ清少納言の「夏は夜」を読み解きます。「私たちは夏といえば昼間の明るいイメージだけど、彼女は夜や雨に着目している」「月といえば秋なのに、あえて夏の月を愛でるのが意外！」生徒たちは、清少納言が「当たり前」から一歩踏み込んだ、鋭い観察眼を持っていることに気づきました。3. 古典語を「今」の言葉で理解する「さらなり（言うまでもない）」や「をかし（趣がある）」といった重要語句を、現代の感覚に置き換えて学びました。「をかし」は、今の言葉で言うなら『エモい』に近い感覚。言葉では説明しきれないけれど、なんだか心に響く良さ。そう解説されると、1000年前の文章が急に身近なものとして感じられたようです。💬 授業の一コマ：先生と生徒の対話生徒： 「自分たちはいつも見えるものを出してるけど、清少納言はあまり見慣れないものに注目している気がする」先生： 「いい視点ですね！見ようとしないと気づかない朝焼けの美しさとかね。清少納言は、普通の人とは着眼点が違うことが分かります」先生： 「夏に雨が降るのを『いい』って言ってるのはどうかな？」生徒： 「京都の夏は暑いから、冷たい雨が降ると心地いいって感じたのかな……。でも、まだちょっとその気持ちは分からないかも（笑）」先生： 「その『分からない』という感覚の違いも、古典を学ぶ面白さだね」🏫 Principal's View今回の授業では、生徒たちが自分の意見を「プリント（ワークシート）」に書き込み、隣の友だちと活発に共有する姿が印象的でした。「自ら考え、他者と協調しながら学ぶ」姿勢が、古典の世界を通じてもしっかりと育まれています。清少納言の「エモい」感性に触れた生徒たちが、これから日常の何気ない景色をどのように捉え直していくのか楽しみです。]]></description>
            <pubDate>Tue, 21 Apr 2026 10:47:52 +0900</pubDate>
            <guide>134844099@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134844099?tm=20260421104752</guide>
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            <title>生徒個人写真撮影</title>
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            <description><![CDATA[身分証に貼る生徒個人写真の撮影をしています。３年生は高等学校・見学・訪問などのときに必要になることがあります。]]></description>
            <pubDate>Tue, 21 Apr 2026 09:06:59 +0900</pubDate>
            <guide>134843225@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134843225?tm=20260421090652</guide>
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            <title>一人ひとりのニーズに寄り添う「チーム西葛西中」の支援体制</title>
            <link>https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134827357?tm=20260421083510</link>
            <description><![CDATA[西葛西中学校では、生徒一人ひとりの多様な個性を尊重し、誰もが安心して学び、学校生活を送れるよう「特別支援教育の充実」を図っております。先日行われた特別支援教育校内委員会の様子とともに、本校の具体的な支援体制についてご紹介します。■ 専門家とつくる「多角的な支援」の輪本校には、担任だけでなく多くの専門スタッフが関わっています。巡回指導・外部専門機関： 情緒障害や発達障害の特性に応じた「巡回指導マニュアル」に基づき、専門教員や心理士から具体的な助言を受けています。専門職の連携： スクールカウンセラー（SC）、特別支援教室専門員、巡回指導教員、そして別室指導支援員がチームとなり、生徒の状況に応じた最適な対応を協議しています。■ 教室以外の「学びの居場所」：エンカレッジルーム不登校傾向や、何らかの理由で教室に入ることが難しい生徒のために、本校では「エンカレッジルーム（別室指導）」を設置しています。ステップとしての活用： 指導支援員が常駐し、学習支援や相談活動を行うことで、教室復帰へのステップを無理なく進めます。■ 「見える化」と「共有」による一貫した指導生徒の特性を正確に把握し、全教員が同じ歩幅で支援できるよう、以下の取り組みを徹底しています。計画の作成と共有： 保護者の皆様と共に「スタートアップシート」や「個別の教育支援計画」を作成。関係者間で共有し、実態に応じたきめ細やかな支援を行います。定期的な情報交換： 毎週の生活指導部会、月1回の不登校対策委員会において、最新の状況を共有し、具体的な対策をスピーディーにアップデートしています。■ 誰もが分かりやすい「ユニバーサルデザイン」の授業特別な支援が必要な生徒への配慮は、クラス全員にとっての「分かりやすさ」にも繋がります。インクルーシブな環境： ユニバーサルデザインを意識した教室環境を整え、視覚的な情報の整理や、ICT機器の活用により、誰もが参加しやすい授業づくりを研究しています。]]></description>
            <pubDate>Tue, 21 Apr 2026 08:35:10 +0900</pubDate>
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            <title>4月20日（月）の給食</title>
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            <description><![CDATA[★セルフフィッシュバーガー★卵とヌイユのスープ★茎わかめとコーンのサラダ★いちご★牛乳]]></description>
            <pubDate>Mon, 20 Apr 2026 12:26:15 +0900</pubDate>
            <guide>134837317@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134837317?tm=20260420122559</guide>
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            <title>生徒会朝礼</title>
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            <description><![CDATA[前期専門委員長のあいさつ生徒会長のあいさつ３年学級委員長からは前期の決意が述べられました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 20 Apr 2026 09:50:00 +0900</pubDate>
            <guide>134835646@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134835646?tm=20260420135012</guide>
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            <title>生徒の「自律」が光った今年度最初の生徒会朝礼</title>
            <link>https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134835237?tm=20260420092613</link>
            <description><![CDATA[新年度がスタートし、校庭の緑も鮮やかさを増してきました。本日、今年度第1回目となる生徒会朝礼を実施いたしました。今回の朝礼では、各専門委員会の委員長たちが緊張した面持ちながらも、堂々と今年度の活動方針や学校生活をより良くするための具体的な呼びかけがありました。■ 生徒会長挨拶「指示を待つのではなく、一人ひとりが主体的に行動できる『自覚ある組織』を目指します。日々の挨拶や授業といった小さな積み重ねを大切にし、西葛西中学校をより活気ある学校にしていきましょう」と、力強いメッセージが送られました。■ 各委員会学級委員会 周囲を見て模範となる行動をとり、自覚ある集団を作る。規律委員会 一人ひとりが当たり前に校則を守る意識を高める。美化委員会 清掃活動の徹底。3年生が手本となり環境を整える。給食委員会 準備時間を短縮し、ゆとりを持って完食できる環境を作る。保健委員会 健康管理の徹底と、熱中症予防に向けた水分補給の呼びかけ。図書委員会 イベント等の企画を通じ、本への関心と読書意欲を高める。体育委員会 授業のけじめをつけ、運動会を成功させるための意識向上。掲示・新聞委員会 アンケート等を活用し、全校生徒が楽しめる新聞づくり。放送委員会 昼の放送や行事の実況を通じ、皆が楽しめる放送を行う。■ 学級討議に向けて朝礼後には学級討議が行われます。各委員会の活動方針に対し、全校生徒で活発に意見を出し合い、より良い学校生活を自分たちの手で作り上げていきましょう。【校長より一言】教師から指示されたことをこなすのではなく、自分たちの学校生活における課題を見つけ、自分たちで解決策を考え、実行に移す。このプロセスこそが、これからの社会で必要とされる「主体的に生きる力」を育みます。本日の朝礼で、全校生徒を前にマイクを握る役員たちの姿、そしてそれを真剣な眼差しで聞く生徒たちの姿を見て、今年度も活気あふれる学校生活になると確信いたしました。保護者・地域の皆様へ生徒たちが自らの手でより良い学校を創り上げていく過程を、教職員一同、時に見守り、時に支えながら応援してまいります。今年度の生徒会活動へのご理解とご協力を、どうぞよろしくお願いいたします。]]></description>
            <pubDate>Mon, 20 Apr 2026 09:20:00 +0900</pubDate>
            <guide>134835237@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134835237?tm=20260420092613</guide>
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            <title>第１回PTA定例会が開催されました。</title>
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            <description><![CDATA[本日、PTA定例会が開催されました。お忙しい中、多くの役員の皆様にお集まりいただき、心より感謝申し上げます。「生徒たちのために、学校と共に何ができるか」という温かくも力強い視点で、多くの協議を行いました。まさに本校が掲げる「自主協働」の精神を、保護者の皆様とも共有できていることを大変心強く感じております。学校と家庭、地域が手を取り合い、共に歩んでいくことの大切さを改めて実感する時間となりました。素敵な役員の皆様と共に、生徒たちの成長を支えていけるこれからの1年間が非常に楽しみです。今後とも、本校の教育活動へのご理解とご協力をよろしくお願い申し上げます。]]></description>
            <pubDate>Sat, 18 Apr 2026 15:54:21 +0900</pubDate>
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            <title>4月17日（金）の給食</title>
            <link>https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134826881?tm=20260417122704</link>
            <description><![CDATA[★スパゲティーミートソース★ツナとひよこ豆のサラダ★フルーツポンチ★牛乳]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Apr 2026 12:27:31 +0900</pubDate>
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            <title>伝統継承週間の取組</title>
            <link>https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134824454?tm=20260417091854</link>
            <description><![CDATA[3年生が1年生の教室へ赴き、直接「伝統」を伝える姿をお伝えします。「1年生の皆さん、おはようございます。3年生です。今日から『伝統継承週間』として、僕たち3年生が西葛西中の大切なルール『あ・じ・み・こ・し』について伝えに来ました。」1. 「あ」：挨拶をしよう「挨拶は、相手と心を通わせる第一歩です。授業の前後だけでなく、廊下ですれ違った先生方や、地域の方、お客様にも自分から進んで挨拶をしましょう。」2. 「じ」：時間を守ろう「時間は、自分だけでなくみんなの大切な財産です。チャイムが鳴る前に席に着く『チャイム着席』を徹底しましょう。常に時計を見て、5分前に行動する余裕を持ってください。」3. 「み」：身なりを整えよう「身なりは、その人の生活態度を表します。名札、制服の着こなし、頭髪など、学校の決まりを守りましょう。3年生になると面接もあります。『いつ誰に見られても恥ずかしくない姿』でいることが、自分自身を守ることにも繋がります。」4. 「こ」：心遣い・言葉遣い・公共物を大切にしよう「周りの人への思いやりを忘れず、丁寧な言葉を使いましょう。特に先輩や先生には、正しい敬語を使うことが礼儀です。また、机や備品などの公共物は、次に使う人のことも考えて大切に扱ってください。」5. 「し」：姿勢を正そう「『姿勢の乱れは生活の乱れ』と言われます。授業中や集会で背筋を伸ばすことは、やる気の表れです。仲間と一緒に高め合おうとする前向きな姿勢を持って、学校生活を送りましょう。」「これから西葛西中をより良い学校にするために、一緒に頑張りましょう。分からないことがあれば、いつでも僕たち3年生に聞いてください。よろしくお願いします！」]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Apr 2026 09:18:54 +0900</pubDate>
            <guide>134824454@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134824454?tm=20260417091854</guide>
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            <title>図書室ボランティアの皆様　１年間よろしくお願いいたします。</title>
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            <description><![CDATA[昨日木曜日、図書室ボランティアの皆様にお集まりいただき、蔵書の整理や環境整備を行いました。活動には、現役のPTA保護者の方々だけでなく、お子様が卒業されたボランティアOGの皆様も駆けつけてくださいました。長年、学校を支えてくださっている皆様のチームワークに感謝の気持ちでいっぱいです。📚 江戸川区の豊かな読書環境ご存じの方も多いかと思いますが、私たちの住む江戸川区は、全国的にも「読書」に非常に力を入れている地域です。そのため、本校の図書室も非常に多くの蔵書を抱えています。ボランティアの皆様からは、「これだけの本が揃っているのは、子供たちにとって本当に幸せなことですね」といった声も聞かれました。📖 読みたい本をリクエストしよう！図書室では、児童（生徒）の皆さんの「読んでみたい！」という気持ちを応援しています。「こんな本を置いてほしい！」「興味のあるシリーズがある」といったリクエストも随時受け付けています。ボランティアの皆様が整えてくださった素敵な図書室で、ぜひお気に入りの一冊を見つけてください。]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Apr 2026 09:16:48 +0900</pubDate>
            <guide>134824574@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134824574?tm=20260417091636</guide>
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            <title>爽やか挨拶と学びへの高い意識</title>
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            <description><![CDATA[〜教育委員会・指導員の先生方が来校されました〜昨日、江戸川区教育委員会より指導主事および若手教員指導員の先生方が来校され、本校の授業の様子や生徒たちの活動を視察されました。視察を終えた先生方からは、まず「生徒たちの挨拶が非常に素晴らしい」とのお褒めの言葉をいただきました。廊下ですれ違う際、どの学年の生徒も元気よく、そして礼儀正しく挨拶を交わす姿に、本校の温かく活気ある校風を感じられたとのことです。挨拶は人と人とを繋ぐ基本ですが、それが自然にできている生徒たちを非常に誇らしく思います。また、授業視察においては、特に第二学年の「学びに向かう姿勢」が注目を集めました。始業チャイムと同時に「起立」の号令がかかり、全員がスッと背筋を伸ばして授業に臨む様子に、指導員の先生も「素晴らしい切り替えですね。集中して学ぼうとする意欲が教室全体に満ちています」と感銘を受けていらっしゃいました。こうした日々の当たり前の積み重ねが、大きな成長へと繋がります。今後も「自ら学び、礼儀を重んじる」生徒たちの良さをさらに伸ばしていけるよう、教職員一同、一丸となって指導にあたってまいります。]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Apr 2026 09:11:52 +0900</pubDate>
            <guide>134824532@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134824532?tm=20260417091126</guide>
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            <title>伝統継承週間</title>
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            <description><![CDATA[３年生が朝の時間に１年生に伝統を継承します。今日は「あじみこし」の説明と「あいさつ」についてです。１学年の掲示黒板、各教室には先生から連絡が記入されていました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 17 Apr 2026 08:37:21 +0900</pubDate>
            <guide>134824326@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134824326?tm=20260417083653</guide>
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            <title>ALTとの交流を通して育む「世界とつながる力」</title>
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            <description><![CDATA[昼休みに響く英語の笑い声江戸川区教育委員会の重点施策である「躊躇なく英語でやり取りできる児童生徒の育成」を目指し、本校ではALT（外国語指導助手）との連携を積極的に進めています。特に、昼休みの時間は生徒たちにとっての「小さな留学」です。教室や廊下でALTを見かけると、生徒たちは自ら駆け寄り、英語で会話を楽しんでいます。「相手を思いやる」コミュニケーション単に言葉を交わすだけでなく、相手の文化や背景を理解しようとする姿勢、そして相手に配慮しながら自分の考えを伝える「主体性」が、日々の交流の中で自然と養われています。「間違いを恐れない」心の成長最初は緊張していた生徒も、ALTの温かいサポートのもと、躊躇することなく笑顔で英語のやり取りを楽しめるようになっています。授業で学んだ「知識」を、ALTとの対話という「体験」に変えることで、言語や文化への理解をより一層深めています。本校ではこれからも、ALTの活用をさらに強化し、生徒たちが広い視野を持って、多様な人々とつながる力を育んでまいります。学校にお立ち寄りの際は、ぜひ生徒たちの生き生きとしたやり取りの様子をご覧いただければ幸いです。]]></description>
            <pubDate>Thu, 16 Apr 2026 13:59:42 +0900</pubDate>
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            <title>4月16日（木）の給食</title>
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            <description><![CDATA[★わかめごはん★切干大根入り卵焼き★五目きんぴら★豚汁★牛乳]]></description>
            <pubDate>Thu, 16 Apr 2026 12:19:49 +0900</pubDate>
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            <title>3年生の姿にみる「自主協働」の芽生え</title>
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            <description><![CDATA[体育の授業後、校舎に響いた「静寂への配慮」体育の授業を終え、高揚感とともに教室へ戻る3年生。その一団から、自然とこんな声が上がりました。「今、他のクラスは授業中だよ。静かにしよう」「喋らないで戻ろう」校長として、この何気ない、しかし非常に価値のある一場面をぜひ皆さまに共有したいと思います。「自主協働」の視点からみた評価私たちの教育目標である**「自主協働」**の観点から、この行動には2つの重要な意味が込められています。1. 自主：自ら考え、行動を律する力教師に指示されるのではなく、生徒自身が「今の自分たちの状況（授業の合間の移動）」と「周囲の状況（他学級は授業中）」を瞬時に判断しました。自分の感情をコントロールし、その場にふさわしい振る舞いを選択した姿は、まさに自律した個人の姿です。2. 協働：他者への敬意が生む「学びの保障」「静かにする」という行為は、単なるマナーではありません。それは、集中して学んでいる仲間たちの「学びの時間」を尊重し、学校全体の学習環境を共に創り上げようとする他者への思いやりです。自分たちさえ良ければいいのではなく、集団の一員として何ができるかを考えた結果が、あの「ささやき声」に現れていました。結びに最高学年である3年生が、こうした「当たり前」を自分たちの手で創り出そうとする姿は、後輩たちにとって何よりの手本となります。行事だけでなく、こうした日常の何気ない瞬間にこそ、本校が目指す「自主協働」の本質が宿っています。生徒たちの心の成長を、これからも温かく見守っていきたいと思います。]]></description>
            <pubDate>Thu, 16 Apr 2026 08:51:57 +0900</pubDate>
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            <title>運動会練習が始まりました。先生と生徒との信頼関係を感じます！</title>
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            <description><![CDATA[]]></description>
            <pubDate>Wed, 15 Apr 2026 16:50:02 +0900</pubDate>
            <guide>134813373@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134813373?tm=20260415164941</guide>
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            <title>4月15日（水）の給食</title>
            <link>https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134809858?tm=20260415122307</link>
            <description><![CDATA[★ハニーレモントースト★あさりのカレーシチュー★にんじんサラダ★セミノール★牛乳]]></description>
            <pubDate>Wed, 15 Apr 2026 12:23:14 +0900</pubDate>
            <guide>134809858@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1320044/weblog/134809858?tm=20260415122307</guide>
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