４年生の国語「花を見つける手がかり」の学習の様子です。今日はこの単元の学習の５時間目ということで、「学習を振り返り、筆者の技を見つけよう」というめあてで、筆者の論の展開や書きぶりの良さに気づき、この後つくる「わくわく生き物ブック」につなげるという学習でした。最初の音読を横の列の友達と一緒に読んだり、感想を近くの友達と交流したり、全体で交流したり、いろいろな形態をとりながら学習を進めていました。黒板いっぱいに書かれた子供たちの感想が素晴らしく、「わくわく生き物ブック」作成への意欲が伝わりました。