【写真上】2年3組：「すみれとあり」の第１時間目（13時間扱い）。初発の感想は？

授業訪問（観察）の対象教科である国語。教科の中で最重要ということから、その学力は他の教科にも大きな影響を与えます。国語＝「国の言葉」ということから、重要な学習であることは当然のこと。
今日の授業訪問は、2年1組と3組。漢字もたくさん書けるようになったこともあり、文章にはたくさんの漢字が使われています。また、教材である説明文は構成もしっかりしたものが採用されています。
2年生といえども、説明文を分析的に読み進め、筆者の考えを捉えていくのです。そのために、文章と写真とを対比させながら、順序に気をつけて読み進めていきます。
黒板は、その一時間一時間の学習の軌跡であり、構造化されたものとなっています。
　　そのため、
　　　どんな授業であったかは、黒板（板書）を見るとよくわかります。
　　6月の学校公開では、
　　　黒板に注目されるといいのではないでしょうか。

【写真下】2年1組：ねらいは、「すみれの実や種のことを順序に気をつけて読もう」です。線を引いたり書き込みをしたりして読み取っていきます。