２年生が覚えたての九九を使って、文章題に取り組んでいました。簡単に九九を使うことができない問題の場合、どのように工夫すれば解けるのか。図を使って自分の考えをノートに書いたり、友達と交流したりして、工夫をいくつも見つけていました。全体での交流の場面では「〇〇さんといっしょ」「もっと違うやり方を説明できる」などの発言があちこちで聞かれ、クラス全体が積極的に取り組んでいました。課題解決型授業の中、子どもたちが自ら解決に向かっている姿が大変頼もしかったです。