教育目標

・自ら進んで、よく学びよく働く生徒

・責任を重んじ、正義と規律を尊ぶ生徒

○「豊かな心の育成」

・人権教育プログラム（学校教育編）に基づく人権教育を推進するとともに、特別支援教育の充実を図ることにより、互いの人格を認め合い、共に生きる「共生」の精神を育成する。

・道徳教育や体験学習、多様な表現や鑑賞の活動等を通して、豊かな心や創造性の涵養を推進する。

○「確かな学力の定着」

・「誰一人取り残さない学力向上アクションプラン」をはじめとする都・区教育事業を効果的に行う。教科等横断的なカリキュラム編成をすることで、生徒の学力３要素の向上を図る。

・「ICTを活用した授業改善」などの校内研修を充実させ、教員の授業力向上を図るとともに、学習教室の実施と家庭学習の推進を図り、総合的な取組によって生徒の学力向上を図る。

・「主体的・対話的で深い学び」を充実させるため、グループ学習による学び合い活動を積極的に取り入れる。あわせて、２段階の学習課題の設定により、全ての生徒に発展的課題に挑戦できる機会を設けることで、思考力・判断力・表現力の向上を推進する。

・朝読書を積み重ねることで、読書習慣を身に付けさせ、豊かな人間性を育む。また、読書科を通し、自らテーマを設定して探究し、自らの考えをまとめ表現する力を養う。

○「健康な心と体の育成」

・生徒の支援に関わる校内委員会を中心に、個に応じた支援を組織的に行う。不登校対応巡回教員・スクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカー等の人材の効果的な活用やエンカレッジルームの積極的な活用、専門機関との連携、QUアンケートの活用を推進することで、不登校生徒への対応や、生徒・保護者の諸課題に対応できる指導体制を構築し、相談機能を充実させる。

・保健体育の授業における補助運動、体育祭への全校的な取組等を通して運動に親しみ、体力向上を図るとともに、豊かなスポーツライフを実現する資質・能力を育成する。

○「地域と共に学ぶ」

・学校ホームページ等による学校からの情報発信に取り組み、地域・保護者に向けて学校の経営方針や教育活動への理解を推進する。また、地域の声を取りまとめた上で学校関係者評価を実施し、学校の教育課題を把握するとともに、組織的な改善・解決を行っていく。

・地域と協働して行う取り組みを通して、地域の一員としての自覚を高め、郷土を愛する心を深める。