８日から、各学級・専科の授業の様子を見に行っています。
算数の授業を中心に、授業内容や指導方法、そして子どもの学び合いに重点を置いての授業観察です。学級によっては、ただ観察するだけではなく、授業に参加したり、時には教えたりもしています。

今日の３校時、１年１・２組の算数の授業でした。
　単　元：「どちらが　ながい」
　内　容：大きさを比較するなどの活動を通して、量とその測定についての理解
　　　　　の基礎となる経験を豊かにすること。
　　　　　・長さを直接比べること
　　　　　・身の回りにあるものの大きさを単位として、その幾つ分かで大きさを比べ
　　　　　　ること

算数は、「算数的活動」を通して学習していくことが強く求められています。この日の授業での算数的活動とは、ものの長さを直接比べたり、他のものを用いて比べたりする活動のことをさします。
ねらいを理解し、活動の有用性に気付いた子どもは、楽しげにしかも意欲的に活動することができます。そして、１年生が、その活動の意味を言葉で表現するには、教師の巧みな導きが不可欠です。その導きによって、子どもは自己の活動を言葉で表現することができ、その表現する過程で子どもの思考が働き、思考と表現の一体化が初めて実現するのです。
　　　　 思考力　表現力　・・・１年生にも　当然求められているです!!

【写真上】１年１組
　　　　　　封筒の中に入っていたものは？　　　　・・・２本のリボン。
　　　　　　どちらがながい？　　
　　　　　　　　　・まっすぐ　のばす
　　　　　　　　　・はしを　そろえて　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　さて　　直接比較で　　　比べた結果は??　　

【写真下】１年２組
　　　　　−「ながさランド」で　ながさくらべをしよう−
　　　　　　７つのコーナーのある　「ながさランド」
　　　　　　直接比較あり　間接比較あり　任意単位を使っての比較あり
　　　　　　子どもたちは　　とっても楽しそう
　　　　　　　　　　さて　　任意単位を使って　２人で協力して　比べた結果は??