運動会も終わり、子どもたちが落ち着いて学習に取り組める季節となりました。
　
実りの『秋』の到来です！
　　　・・・ということは、
　　　　　　　　　　そうです。　　　『授業へＧｏ！』が始まるのです。

今日から、校長による授業観察が始まりました。
そのねらいは、子どもの学習状況及び学力、人間関係、学級の学習環境、教師の授業力等の観察・把握・指導にあります。

第１弾（順番に意図はありません）
１０月４日（木）、３校時、４年３組（森野里美教諭）です。
教　科：国語
単元名：様子を思い浮かべて
ねらい：方言（生活語）を用いた詩の中にある気持ちと、自分の経験を比べながら詩を楽しむ。　

（前時には、運動会の詩の創作に取り組みました。）
一行詩を中心として短い詩や変わった形の詩に触れさせることで、子どもたちの詩に対する既成概念を打ち壊す必要があります。それには、行数だけでなく、視覚的な効果をねらったり、方言を用いた詩を取り上げたりして、言葉の楽しさにもつなげていきます。
４年生のこの時期だからこそ、様々な詩に触れさせることで、詩の面白さ、詩を詠む楽しさを味あわせたいものです。（私も、中学から高校にかけて詩人になることを夢見たことがあります。あの　ライナー・マリア・リルケ　ようになりたいと・・・）


【写真上】『うち　知ってんねん』（島田陽子作）　授業を進める教師の表情は？
　　　　　笑顔で始まる授業は　　笑顔で終わる！　
【写真中】代表児童による詩の朗読。　上手でした。友達からは、拍手、拍手でした！
【写真下】笑顔で授業できることの素晴らしさ。とっても素敵な人間関係、学習環境でした。（転入生？の、田中浩一君も積極的に授業に参加していました）