今週は、全校で学習習慣を確立させる「Study Week」です。2年1組の教室を覗くと、登校後の10分間、静まり返った教室で生徒たちがiPadに向き合っていました。

​活用しているのは、学習支援ソフト「未来シード」のドリルパークです。

​■「得意を伸ばす」か「苦手を克服する」か

ある生徒に「今日は何を学習するの？」と尋ねると、「得意な数学をもっと進めたいから！」と意欲的な答えが返ってきました。自分の好きな教科をどんどん進めることで、自信を深めているようです。

​一方で、「昨日の授業で少し難しかったところを復習する」と、前日の授業内容に合わせて苦手なポイントを自分で選び、学び直している生徒もいました。

​■ 自分で選ぶ、自分だけの学習メニュー

​計算練習や漢字の書き取り

​英単語のトレーニング

​前日の授業の復習

​ドリルパークの良さは、このように「今の自分に必要な学習」を自分で選べる点にあります。教員から与えられた課題をこなすだけでなく、「昨日はここが足りなかったから、今日はこれをやろう」という自律的な学習姿勢が、2年生の間でも着実に育っています。

​デジタルならではの「即座に正誤が分かる」仕組みを活かし、生徒たちはゲーム感覚も取り入れながら、集中して一日をスタートさせています。