校内研修で技術の授業を参観しました。きびきびとした号令。生徒の集中力が参観している教員一人一人に緊張感を与えます。１年２組の生徒が授業者の指示にうなずきながら作業が始まりました。はけを使って丁寧にマルチボックスに塗料を塗っていきます。評価基準は、生活や技術への関心・意欲・態度と生活の技能。そして片付け。協議会では、授業者からものづくりを支える能力などの育成を重視する視点から、創造・工夫する力や緻密差へのこだわり、他者とのかかわる力及び知的財産を尊重する態度、勤労観・職業観などの育成を目指した学習活動を一層充実していくとの説明がありました。期末考査直前、生徒も教師集団も熱くなっています。