本校では、生徒一人ひとりが主体的・協働的に深く学ぶ授業づくり（アクティブ・ラーニング）を推進しています。本日は、1年4組で行われた社会科（歴史）の授業の様子をご紹介します。

​単元は**「鎌倉幕府の成立」**。

授業の冒頭、先生から提示されたのは、現代の鎌倉を上空から撮影した1枚の写真でした。

「鎌倉には、どんな地形の特徴があるかな？」「ここに幕府を開いたメリットは何だろう？」という先生の投げかけに、教室からは次々と手があがります。

​「三方が山に囲まれていて、前が海だから敵が攻めにくい！」「海があるから、他の国と貿易ができる！」など、生徒たちは資料をじっくり観察し、多角的な視点で次々と自分の考えを発表していました。

​ただ年号や用語を暗記するだけでなく、「なぜここで平氏が滅亡したのか」「なぜ源頼朝は守護・地頭を置く必要があったのか」といった**歴史の背景にある因果関係（ストーリー）**を、生徒自身の言葉で解き明かしていく姿がとても印象的でした。

​本校では、このように生徒の「なぜ？」を大切にしながら、互いの意見を認め合い、誰もが安心して発言できる温かい教室環境づくり（学級経営）を進めております。今後も、生徒たちが「学ぶ楽しさ」を実感できる授業づくりに、教職員一丸となって取り組んでまいります。