４年３組（領家　渉教諭）です。今日で、４年生が終わります。
教材名『修飾語』
「文法の勉強は苦手だ」と感じている人は多いのではないでしょうか。それも、日本語の文法であってもです。
修飾語と被修飾語の関係は、子どもたちは感覚的には分かっているようです。しかし、主語述語の関係にしても、時に「あれっ?!」と思うような文を見かけます。そうしたことから、今日は、「どんな」と「どのように」を表す言葉の違いを理解することがねらいです。
　例文　領家先生が、（　　　）おなかを　ゆらした。
　　　　　　　　（　　　）にはいるのは、　大きい・大きな
意味のわからない子どもには、教師が実演することで視覚的に捉えさせていました。（子どもたちは、大喜びでした）

【写真右】教師の実演後、子どもたちの理解の速さにビックリ!
【写真左】発言する子どもたちが、何故か楽しそう？まさしく、楽しい授業でした!!