「数学的思考力」という表現を用いると堅苦しい印象になりますが、１年生が本日取り組んだ算数は、まさしくそれを養っていくものでした。
　
　二つの長さを比べるにあたり、物体同士を並べる直接比較の方法が使えない場合、どうしたよいか？　間接比較する方法はないものか、一生懸命に考えていました。たとえ求められている方法とピッタリ一致はしていなくても、自分なりのやり方を生み出したり、伝えようとしたりする姿勢がある１年生は、大きな強みであると感じました。