「３つずつのかたまりがいくつ分あるか」を意識しながら、３の段を構成していく活動に２年生が臨んでいます。答えが３ずつ大きくなっていく点にも着目していました。

　繰り返し述べてきている通り、機械的に３の段を暗唱するだけでは十分とは言えません。こうしてその成り立ちを理解していくことが、確実な学力につながりますので、軽視せずに取り組ませたいものです。