実習生の先生による道徳科授業です。
　
　あらかじめ用意しておいた絵を提示しながら、自己関与させたい場面について発問しています。これがあるかないかだけでも、子供たちの思考には大きな差が生じるものなのです。（最近は、テレビで見せることも多くなっています）
　
　出された発言をメモし、集約して板書していました。これができると、学習目標へ迫り易くなり、授業の質が変わっていくのもまた事実。
　
　少々、専門的な話になりましたが、実習生が授業力を上げていく姿を紹介するためです。それは、子供たちの学びにおいて、プラスに作用していきます。