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        <title>江戸川区立一之江小学校</title>
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        <language>ja</language>
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            <title>５月２９日の給食</title>
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            <description><![CDATA[献立は、きびご飯、鮭の西京焼き、じゃがいものきんぴら炒め、具だくさん味噌汁、スナックパイン、牛乳でした。写真は１年３組の給食風景。子どもたちにとってはめずらしいきびが入ったご飯。黄色い粒に注目しながら食べていました。5月29日 きび]]></description>
            <pubDate>Fri, 29 May 2026 16:04:30 +0900</pubDate>
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            <title>インタビュー</title>
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            <description><![CDATA[３人組になり、インタビューをする人、される人、その様子を記録する人を決めて実際にインタビューをする。５年生の国語の学習です。尋ね方、聴き方、答え方、メモの仕方・・・。気付いたこと、学んだことがいろいろあったようです。]]></description>
            <pubDate>Fri, 29 May 2026 16:01:45 +0900</pubDate>
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            <title>他の国の人たちともなかよく</title>
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            <description><![CDATA[３年生の道徳。隣の家の外国人の子から話しかけられ、思わずその場を逃げ出した主人公・・・。海外からきた友だちとも勇気をもってかかわっていくことの大切さを「ライラックのさく庭で」という話をもとに学んでいました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 29 May 2026 15:58:44 +0900</pubDate>
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            <title>調べる学習</title>
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            <description><![CDATA[図書を使って調べる学習を行っていた４年生の学級がありました。学校図書館の専門の先生を招いての授業です。テーマの決め方、本で調べ、その内容をそのまま書き出すことの大切さ、そこからわかったことを明らかにして画用紙にまとめる・・・。学習の進め方がわかってきたようでした。]]></description>
            <pubDate>Fri, 29 May 2026 15:05:28 +0900</pubDate>
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            <title>順序をとらえて読む</title>
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            <description><![CDATA[２年生の国語では時間的な順序や事柄の順序を考えながら読み、内容の大体をとらえること学んでいきます。読んできた「たんぽぽのちえ」という作品をもとに、順序に注目して読むことの大切さを確認していました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 29 May 2026 15:02:18 +0900</pubDate>
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            <title>日光に向けて</title>
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            <description><![CDATA[６年生の日光移動教室は１か月後。その日光に向けた事前学習を行っている学級がありました。日光と聞いてイメージすることを出し、広げ、林間学校での予定を重ね合わせ、何に焦点を当てていくか考えていました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 29 May 2026 14:58:07 +0900</pubDate>
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            <title>玉結び</title>
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            <description><![CDATA[５年生の家庭科は裁縫。糸を針に通し、玉結びをするという練習をしていました。みんなで指を出し合い、その動きを確かめ合っているグループも。友だちと協力しながら取り組んでいました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 29 May 2026 14:55:30 +0900</pubDate>
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            <title>学習の幅を広げていきます</title>
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            <description><![CDATA[１年生にも、学級ごとに準備タブレット端末の配布を始めました。運動会を終え、学校での生活、学習のペースをつかんできた１年生。端末の使い方を身に付け、学習に活かしていきます。]]></description>
            <pubDate>Fri, 29 May 2026 14:29:11 +0900</pubDate>
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            <title>わり算</title>
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            <description><![CDATA[「いちごが２４個。６人で同じ数ずつ分けると１人分は何個？」。３年生の算数はわり算の学習です。自分がどのように考えたか、図に表したり、文章にまとめたりしてみんなに説明している学級もありました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 29 May 2026 14:19:40 +0900</pubDate>
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            <title>問いと答えに注目して</title>
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            <description><![CDATA[４年生が国語で読んでいるのは「アップとルーズで伝える」という説明文。説明文は「問い」の文章と、その答えが述べられている部分に注目して読んでいきます。教科書の中からどこにどう表現されているのか、読み取りを進めていました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 29 May 2026 14:16:29 +0900</pubDate>
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            <title>運動会を五・七・五で</title>
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            <description><![CDATA[子どもたちにたくさんの思い出を残した今年の運動会。運動会を振り返り、心に残ったことを五・七・五で表そうとしてた５年生の学級がありました。自分の気持ちを短い言葉に凝縮する。指を折りながら考えていました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 29 May 2026 14:13:13 +0900</pubDate>
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            <title>はじめてのタブレット</title>
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            <description><![CDATA[1年生もタブレットを使い始めました。画面がついた時、「やった！ついた！」「カメラがある！」「どうやって使うの！？」「かっこいい！」目を輝かせて触っていました。パスワードは人に教えない。人の写真や動画はとらない。お勉強のために使う。など、ルールを守りながら使っていきます。]]></description>
            <pubDate>Fri, 29 May 2026 14:10:28 +0900</pubDate>
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            <title>５月２８日の給食</title>
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            <description><![CDATA[献立は、手作りコーンチーズパン、ハムとキャベツの炒め物、かぼちゃのクリームチャウダー、牛乳でした。写真は２年３組の給食風景。ふんわりの手作りパン、温かいチャウダー。ホッとするような雰囲気で食事が進み始めていました。5月28日 手作りパン]]></description>
            <pubDate>Thu, 28 May 2026 14:59:45 +0900</pubDate>
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            <title>「アップとルーズで伝える」</title>
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            <description><![CDATA[４年生の国語、読んでいたのは「アップとルーズで伝える」という作品。サッカーの試合のテレビ中継をもとに、映像の伝え方についての内容です。サッカーということもあり、自分が見た経験をもとにするなどした発言も多く聞かれていました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 28 May 2026 14:56:48 +0900</pubDate>
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            <title>セーフティ教室</title>
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            <description><![CDATA[葛西警察署の方々が来校し、１年生に交通安全についての指導をしてくださいました。横断歩道のわたり方。信号の意味を確認するなどして実際に渡ります。左右の確認、手を上げて、車が止まっているか運転手さんを見て、などのポイントを確かめていました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 28 May 2026 14:52:52 +0900</pubDate>
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            <title>分数同士のかけ算</title>
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            <description><![CDATA[「１ｍが４／５ｋｇの棒２／３ｍの重さは？」。６年生の算数の問題です。数値が分数になると状況がイメージしづらくなります。分数同士のかけ算。途中で約分をすると計算しやすいことに気付くなどして取り組んでいました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 28 May 2026 14:50:11 +0900</pubDate>
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            <title>野菜の観察</title>
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            <description><![CDATA[２年生が生活科で育てている野菜。その様子を観察している学級がありました。ピーマンはすでにしっかりと実がなっていて、子どもたちは注目し、観察カードに絵を描くなどしていました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 28 May 2026 14:46:32 +0900</pubDate>
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            <title>学習の計画を立てよう</title>
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            <description><![CDATA[４年生が国語で読み始めていたのは「まいごのかぎ」という作品。全体を読んで、気になったことや不思議に思ったことなどを出し合い、グループになってこの作品を通してどんなことを学んでいきたいか話し合っていました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 28 May 2026 14:43:10 +0900</pubDate>
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            <title>人の呼吸</title>
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            <description><![CDATA[６年生の理科の学習。吸う空気とはいた空気の成分がどうなっているかを調べる実験。吸う空気は酸素が２２％、二酸化炭素が０．０３％ですが、はいた空気はどうなっているか。気体検知管を使って実験していました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 28 May 2026 14:40:35 +0900</pubDate>
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            <title>世界の子どもたちの生活</title>
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            <description><![CDATA[４年生の外国語活動。世界のいろんな国の子どもたちが、自分の国の生活の様子を英語で紹介している映像を通しての学習です。聴きとれたところ、画面を通して伝わってくることなどがあったようです。]]></description>
            <pubDate>Thu, 28 May 2026 14:36:06 +0900</pubDate>
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            <title>「道」</title>
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            <description><![CDATA[５年生の国語、書写の学習で書いていたのは「道」。始筆と終筆に気を付けながら集中して練習していました。しんにょうを難しそうにしている子もいました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 28 May 2026 14:33:34 +0900</pubDate>
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            <title>長さ</title>
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            <description><![CDATA[２年生の算数は長さの学習。１年生では長さを比べる学習をしましたが、２年生ではcmをはじめ長さの単位についても学習していきます。まずは１cm間隔の簡易なものさしで筆箱などの長さを調べていました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 28 May 2026 14:29:54 +0900</pubDate>
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            <title>7になったら、ラッキー！</title>
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            <description><![CDATA[1年生の算数の学習です。さいころを2回振って、7になったらラッキー！というゲームをしました。「1と2だから3だ､､､」「6がでた！1がでてほしい！」なんどもなんどもサイコロを振って、7になる組み合わせを探しました。最後、「サイコロには0がないから、7と0、0と7はないね」と言った子がいました。楽しみながら算数の学習を進めています。また、今日のグリーンピースのさやむきでも7を見つけた子がいました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 28 May 2026 14:05:35 +0900</pubDate>
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            <title>５月２７日の給食</title>
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            <description><![CDATA[献立は、グリーンピースご飯、豚肉のしょうが炒め、キャベツのおひたし、新玉ねぎと生揚げの味噌汁、牛乳でした。写真は２年２組の給食風景。１年生ががんばってむいてくれたグリーンピースをみんなで味わいました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 27 May 2026 13:39:22 +0900</pubDate>
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            <title>グリーンピースのややむき２</title>
            <link>https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1310068/weblog/135062200?tm=20260527133651</link>
            <description><![CDATA[グリーンピースのさやを割ると、中からかわいい豆がいくつも出てきて子どもたちは大喜び。みんなでどんどんむいていきました。グリーンピースは給食室に運ばれ、今日の給食に提供されます。]]></description>
            <pubDate>Wed, 27 May 2026 13:37:01 +0900</pubDate>
            <guide>135062200@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1310068/weblog/135062200?tm=20260527133651</guide>
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            <title>グリーンピースのさやむき１</title>
            <link>https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1310068/weblog/135061709?tm=20260527130729</link>
            <description><![CDATA[１年生がグリーンピースのさやむきに挑戦しました。栄養士からグリーンピースについての話を聴き、よく観察してカードに絵を描くなどしました。手触りや臭いを確かめる子もいました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 27 May 2026 13:07:36 +0900</pubDate>
            <guide>135061709@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1310068/weblog/135061709?tm=20260527130729</guide>
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            <title>主語と述語</title>
            <link>https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1310068/weblog/135061675?tm=20260527130532</link>
            <description><![CDATA[「ぼくが植えた木が育った」という文章。「ぼくが植えた」と「木が育った」に分けられ、それぞれ主語と述語があります。６年生が国語で、さまざまな文章をもとに、その中の主語、述語を確認する学習を続けていました。文が長くなると主語や述語がいくつも出てきてわかりにくくなることにも気付くとよいと思います。]]></description>
            <pubDate>Wed, 27 May 2026 13:05:41 +0900</pubDate>
            <guide>135061675@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1310068/weblog/135061675?tm=20260527130532</guide>
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            <title>角度を比べよう、調べよう</title>
            <link>https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1310068/weblog/135061596?tm=20260527130104</link>
            <description><![CDATA[４年生の国語は角度についての学習。２つの角度の大きさを比べたいときにはどうすればよいか。角度はどのような方法で調べられるのかなどについて学んでいました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 27 May 2026 13:01:12 +0900</pubDate>
            <guide>135061596@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1310068/weblog/135061596?tm=20260527130104</guide>
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            <title>植物の発芽に必要なものは？</title>
            <link>https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1310068/weblog/135061548?tm=20260527125806</link>
            <description><![CDATA[植物の発芽。水、空気、温度は必要かどうか。たとえば水を一切与えないなどいろいろ条件を変えて発芽の様子を観察し、その結果をまとめていました。水や空気、そして適した温度が必要であると整理しました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 27 May 2026 12:58:25 +0900</pubDate>
            <guide>135061548@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1310068/weblog/135061548?tm=20260527125806</guide>
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            <title>音と訓のクイズ</title>
            <link>https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1310068/weblog/135061486?tm=20260527125430</link>
            <description><![CDATA[「こうようしたはっぱをひろう」。「よう」と「は」に使われている同じ漢字は？３年生が国語でこうした問題を考えたり、友だちが考えた問題を解いたりしながら、音と訓についての理解を深めようとしていました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 27 May 2026 12:54:40 +0900</pubDate>
            <guide>135061486@https://edogawa.schoolweb.ne.jp/1310068/weblog/135061486?tm=20260527125430</guide>
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