= どの子も育つ・・・『江戸川区で一番信頼される中学校』を目指します。 =

岩五の給食◇7.18

・夏野菜のチキンカレー
・牛乳
・コールスローサラダ
・フルーツヨーグルト


7/18の主食兼主菜は「夏野菜のチキンカレー」でした。

夏野菜には「ビタミンC」や「ビタミンE」、「カロテン」などを含む野菜が多く、夏バテ予防に効果があります。カレーに入っている夏野菜は、「なす(油で揚げました:2枚目)」、「かぼちゃ」、「トマト」、「にんにく」の4種類です。サラダにも「きゅうり」、「コーン」の2種類の夏野菜を使っています。
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保護者会

7月16日(火)雨【校】
〇保護者会
 雨が強く降る中、保護者会に出席して頂きありがとうございました。
【校長】
・SNSの問題について…。
・1学年…授業に前向きに取り組んでいます。
・2学年…林間学校に向け事前学習の取り組みが素晴らしいです。
・3年1組、2組、6組…修学旅行で引率していて恥ずかしくない行動を見せてくれました。団体を乱すような行動は一つもありませんでした。
・1年6組、2年6組…白樺湖宿泊学習では、一人一人が責任ある行動を見せてくれました。
・学校行事【運動会】…先生方が目立たず、生徒が輝く運動会でした。
・PTA行事…高校合同相談フェスタの歴史に触れながら10年の節目を迎えたことについて説明しました。PTAの皆様に感謝するとともに、土曜授業を行うにあたり授業時数の確保という事も考えなければなりません。フェスタについてご意見があればPTA役員まで申し出て下さい。
・電話の児童応答メッセージ(留守番電話対応)及び学校閉庁日についての説明。
【生活指導主幹】
・SNS…スマホ、携帯電話は保護者の責任のもと使用をお願いします。
・東京防災『東京マイ・タイムライン』について説明しました。
・夏休み中の生活について確認しました。
【教務主幹】
・通知表の評価、評定について説明をしました。

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セーフティー教室

7月12日(金)雨【校】
〇セーフティー教室
 小雨の中セーフティー教室を実施しました。生徒一人一人が『命』の大切さを実感していました。

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岩五の給食◇7.17

・麦ごはん
・手作りふりかけ
・牛乳
・ツナ入り卵焼き
・春雨和え
・ピリ辛豆乳みそ汁


7/17の主菜は「ツナ入り卵焼き」でした。

卵焼きは鉄板に具と溶き卵を流しいれてオーブンで焼きます。
焼き上がったら包丁で決められた数になるように切ります。
曲がらないように、大きさが同じになるように切らなければ
いけない繊細な作業です。
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岩五の給食◇7.16

・ハムピラフ
・牛乳
・スパイシーきびなご
・小松菜サラダ
・パンプキンポタージュ


7/16の主菜は「スパイシーきびなご」でした。

きびなごは伊豆半島より西の地域、特に鹿児島県ではなくてはならない食材の一つです。「きびなご」は鹿児島県南部の方言から取った名前で、「きび」は「帯」、「なご」は「小魚」という意味です。
きれいな水の中でしか生きられず、1秒でも水から出すと死んでしまうので水族館での飼育が難しいと言われるデリケートな魚です。近年は青魚と同じようにDHA(ドコサヘキサエン酸)やEPA(エイコサペンタエン酸)を多く含んでいることから健康食品としても注目されています。
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岩五の給食◇7.12

・鶏肉の柳川丼
・牛乳
・わかめとツナの和え物
・じゃがいものみそ汁

7/12の主食兼主菜は「鶏肉の柳川丼」でした。

柳川丼とは江戸で生まれた鍋料理、「柳川鍋」を丼にしたものです。
柳川鍋はドジョウとゴボウを一緒に調味料で煮込んでから卵とじにする料理です。江戸時代にドジョウはウナギと同じように元気の付く食材とされていたため、夏に食べるものとされていました。ウナギよりも値段が安かったことから庶民に大人気だったそうです。
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授業観察

7月11日(木)くもり【校】
〇授業観察
 6組の授業観察を行いました。
 ねらいは二つです。1.計算で四角形の角の大きさを求めることができる。2.五角形の内閣の輪の求め方を考え、多角形の内角の和を求めることができる。
 生成の授業力を向上させるという視点で授業観察を行いました。

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岩五の給食◇7.11

・南蛮うどん
・牛乳
・かしわ天
・わさび和え
・ごまだれ団子


7/11の主食は「南蛮うどん」でした。
「南蛮漬け」「チキン南蛮」「鴨南蛮」「カレー南蛮」など、「南蛮」とつく料理には長ネギを使っています。これは長ネギが南蛮貿易によって日本に伝わったからだと言われています。
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校内研修会

7月10日(水)はれ【校】
〇校内研修会
本校は、『主体的・対話的で深い学び』をテーマに『江戸川区教育課題実践推進校』として授業の工夫・改善を通しての学力の向上を目指すべく研修を重ねています。今年度は『見方・考え方を働かせる授業の工夫・改善の共通実践』を新たなテーマに設定しました。
本日、東京理科大学教職教育センターより並木正特任教授および江戸川区教育委員会より田中指導主事をお招きして校内研修会を実施しました。
学ぶ面白さを生徒が感じる授業展開になっているのか。
学習を身近なものと感じさせる授業展開をしているのか。
視点を明確にしながら小岩五中の教員全員が取り組んでいきます。
【研究授業】
1年数学少人数、2年技術、3年音楽、3年理科、3年社会、6組英語

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岩五の給食◇7.10

・ポテトミートサンド
・牛乳
・スパイシーチキンサラダ
・マカロニサラダ


7/10の副菜は「スパイシーチキンサラダ」でした。

鶏むね肉に「ガラムマサラ」「カレー粉」「チリパウダー」をつけこんでから蒸して野菜と和えました。メーカーにもよりますが、カレー粉は20〜30種類、ガラムマサラは10種類ほどのスパイスやハーブを混ぜた「ミックススパイス」と呼ばれるものです。チリパウダーは唐辛子(チリペッパー)を粉末にしたもので、使う量は少なめにしています。スパイスを上手に使うことで塩分を控えても美味しく食べることが出来ます。
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岩五の給食◇7.9

・レタスチャーハン
・牛乳
・レバーとポテトのナッツ炒め
・中華風スープ


7/9の主食は「レタスチャーハン」でした。

レタスはヨーロッパやアフリカの地中海沿岸地域、西アジアなどが原産地の野菜です。日本で最初にレタスが導入されたのは奈良時代といわれていて、日本語名は「萵苣(ちしゃ)」といいます。一般的な丸い形のレタスではなく現在は「サンチュ」と呼ばれるレタスで「かき萵苣(ちしゃ)」と呼ばれていました。単にレタスと呼ぶ丸い形のレタスは「クリスプヘッドレタス」といい江戸時代末期に導入され、戦後に洋食が広まるのと同時に定着したそうです。
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岩五の給食◇7.8

・じゃこ菜飯
・牛乳
・鶏肉の照り焼き
・ビーフン炒め
・生揚げのみそ汁
・冷凍みかん


今日の主菜は「鶏肉の照り焼き」でした。

鶏にし飼育(養鶏)の歴史は古く、現在は全世界で飼われています。日本でも中国から伝わり、日本神話の天岩戸(あまのいわと)の話の中でも登場します。
一般的に売られている鶏肉はほとんど若鶏のもので、「ブロイラー」という品種です。ブロイラーは成長が早く身体が大きくて肉の量が多いことから、食用の大半を占めています。鶏は豚や牛と違い、食用を禁止する宗教が存在しないので最も重要な家畜であるといわれています。
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総体報告

7月8日(月)くもり【校25】
〇総体報告
 夏季総合体育大会で優勝を果たしたソフトボール部の皆さんが、優勝報告に来てくれました。緊張感のある顔つきに、頼もしさを感じました。次は、都大会優勝。全校で応援します。
 


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全校朝礼

7月8日(月)くもり【校25】
 肌寒い朝を迎えました。バス停や駅では上着を着ている人が目立ちました。
 今日は、全校朝礼があります。体育館一番乗りは、生徒会役員・1年生・6組のみなさんです。毎回、壇上に立つと感じます。生徒の皆さんの体育館で見せる姿勢は、とても素晴らしいということを…。
【表彰】
〇夏季総合体育大会
ソフトボール部…優勝、卓球個人戦…第九位
〇東京都中学校地域別陸上競技会
共通女子砲丸投げ…第7位 
【校長講話】
 

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1560名来場

7月6日(土)くもり【校】
〇第10回高校合同相談フェスタ2019
 小岩の地、小岩五中を会場に今年で10回目となる高校合同相談フェスタ2019が開催されました。4ブロック7校、そして近隣の中学校から1560名の生徒、保護者の皆様が来場いたしました。

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フェスタの五中生

7月6日(土)くもり【校】
〇高校合同相談フェスタ 五中生
 9:00から一時間は五中の三年生が優先的に参加できます。生徒は、友達と保護者と共に角ブースに移動し質問をしながら説明を受けます。

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高校合同相談フェスタ開場前

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7月6日(土)くもり【校】
〇高校合同相談フェスタ
 前日の金曜日、生徒と保護者の力により会場が整備されました。9時前にPTA会長と共に体育館に出かけました。

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切り絵

7月6日(土)くもり【校】
〇切り絵
 学校公開日、6組を参観しました。授業は美術。単元は切り絵です。ここでも生徒の集中する姿を見させてもらいました。素晴らしい作品が出来上がります。



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裁縫

7月4日(木)雨【校】
〇裁縫
 マルチルームに灯りがついていました。廊下に生徒の声は聞こえてきません。部屋に入ると6組の生徒が家庭科の授業を受けていました。皆さん真剣です。


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テスト

7月4日(木)雨【校】
〇テスト
 2・3年生はテストの日となりました。2年生…都学力調査、そして3年生は進路判定の資料となる領域診断テストです。教室の後ろから生徒の皆さんを見ていると、一生懸命取り組む姿勢が読み取れます。『学力で来い、体力で来い』今日も前向きに取り組む生徒を見ることが出来ました。

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